聾兒言語康復訓練 2

第二階段（4—6個月）

階段發展目標

1、聽覺尋找聲源：將寶寶抱坐，在他的水平方向15厘米處搖鈴能夠轉頭尋找到聲源；

2、聽聲認物（人）：在寶寶面前說“燈”或“媽媽”，觀察其反應寶寶能夠尋找注視或用手指；

3、語言叫名字會注視和笑：大人在寶寶面前呼喚其名字，寶寶注視并笑，看到熟悉的人或玩具，會發聲觀察，寶寶對熟悉的人或玩具發聲咿咿呀呀，像在對人“說話”；

4、模仿大人發出的重復音節：在寶寶情緒愉快時，大人與其面對面發出重復音節，如baba,mama等寶寶會模仿大人發出的重復音節；

方法簡介：

一、聽覺方面

1、在寶寶情緒愉快時，一人抱著寶寶，另一人在寶寶面前搖響玩具，引起寶寶的注意，然后將玩具拿開，在他身體的一側搖鈴（距離15厘米），當寶寶轉頭尋找聲源時，再把玩具搖響給他聽，讓他高興。

2、故意當著寶寶的面將搖響的玩具失手落地（距離地面較低的地方），大人手保持原姿勢，讓寶寶兩眼尋找。

訓練內容：聽覺辨別

1、藏貓貓：媽媽把寶寶抱座在胸前（寶寶面向前），爸爸拿一塊手絹擋著臉，然后突然探出頭來，叫寶寶的名字，逗他發笑，反復幾次，爸爸離開寶寶視線，叫他的名字，使其轉頭尋找、注視、笑。

2、媽媽抱著寶寶，爸爸說：“媽媽，”媽媽就會笑，引起寶寶的注意。反復進行幾次，當說“媽媽”時，讓寶寶聽到后就會對媽媽柱石或笑。媽媽應及時給予鼓勵，如親親等。

3、在寶寶面前擺放兩個非常熟悉的帶響玩具，使其一個發聲，讓寶寶用眼尋找并注視。

階段訓練提示：

1.通過和寶寶游戲或結合日常活動，進行聽聲音尋找聲源、辨別不同的聲音的訓練。

2. 選擇一些圖象變化較快、適合兒童的電視劇廣告讓寶寶看，時間要短，距離電視2米以上。使孩子對圖象、聲音感興趣。

3. 到戶外，看各種事物，聽各種聲音，更重要的是讓寶寶將看、聽、視、觸、嗅、嘗、運動等感覺聯系起來進行綜合感官訓練，讓寶寶多看、多聽、多玩，大人多說，促進寶寶大腦發育。

4. 觀察寶寶對聲音的反應，做好聽覺反應記錄。

二、語言方面：

一）學習內容一：模仿發音

1、與寶寶面對面，用愉快的口氣和表情拉長音發出“啊—啊”、“嗚—嗚”、“爸—爸”、“媽—媽”、“不—不”等重復音節，逗引寶寶注視你的口型，每發一個重復音節應停頓一下，給孩子模仿的機會。

2、將寶寶抱到鏡子面前，媽媽發音，讓寶寶對著模仿發音。

二）階段訓練提示：

1.要養成與寶寶說話的習慣，一定要讓寶寶有自言自語與咿咿呀呀“交談”的機會，平時見到什么就說什么，語言要規范、簡潔，如見到氣球就說“氣球”，而不說“這是氣球”。更不要用兒語，如見到“汽車”不要說“嘀嘀”，稱電燈不說“亮亮”等。

2.媽媽用親切柔和的聲音富有變化的語調跟寶寶講話，內容是寶寶面前的注視的東西和事情，邊做邊說，重復次數多。

3.可以有計劃地教寶寶認識日常用品，寶寶最先學會的是在眼前變化的東西，如能發光的“燈”，能叫的“貓”、“狗”，會動的電動玩具等。認識的步驟是：先聽名稱后能夠看，然后才會用手指。開始教認的時候，你指給他看的東西，他可能不會看，家長要觀察孩子最感興趣的是什么，以此入手吸引他的注意力，堅持下去就會成功。

    帶著豐富的表情和語調給寶寶念兒歌，并結合孩子的活動配上固定的動作，使寶寶感興趣，并能感受語言的節奏和韻律，有效地記憶語言。